如果你也有魔法，你最想实现什么愿望？

是放飞梦想的自由，还是躺赢一个“小目标”…

9年级的“哈迷”Austin同学给出自己的答案：

“如果能拥有魔法，我会用它去维护一种秩序与价值观，而不是轻易得到任何一种东西。就像《哈利波特》写的那样，有魔法并不是万能的。对于很多事情，拥有魔法的人是不能干预的。在我看来，用自己奋斗得来的东西，会比魔法得来更加珍惜一些。”

有理想、有担当、勇拼搏、敬畏规则、严格自律，通过自己的实力去实现梦想，而不是靠“投机和侥幸”，这或许是《哈利波特》带给他带来的最大收获吧。

《哈利波特》读书会

为提升外语水平和人文修养，提高孩子阅读积极性，橘郡美高北京校区举办了《哈利波特》主题读书会活动。在阅读讲解英文原著的同时，学校组织学生观看了相关系列的电影。此外，还开设神秘的霍格沃兹魔法课堂，举办相关主题cosplay活动以及寻宝游戏。同学们兴奋不已，纷纷行动起来：阅读原著、电脑查阅、交流讨论、精心挑选cosplay服装……

老师们的Cosplay

更多读书会内容参看：读经典，强思维，followme!

霍格沃兹魔法课堂

7月7日，校区迎来了大家期盼已久的《哈利波特》主题系列活动。为了增加主题活动的趣味性，特意开设的霍格沃兹魔法课堂：占卜课、魔药课、古代魔文研究、魔法史以及咒语课，学生可根据个人兴趣爱好，选择体验。

神秘魔药课——法老之蛇（Pharaoh’ssnake）

几种白色粉末物质按比例混合，放在沙子上点燃，一条黑色的蛇状物出现了。大家屏气凝神，仔细观察着不断从沙子中钻出的“黑蛇”在桌面上蜿蜒爬行……

法老之蛇”出现啦

“这就是法老之蛇（Pharaoh’ssnake）”，身穿魔法学院红袍的Angela老师向同学们介绍。

“大家看这条不断生长黑色的大蛇，觉得它是不是会很硬很重？”Angela老师问道。

同样身着巫师服装的魔法学员们点点头，表示同意。

“眼见不一定为实，在没弄清楚之前，不要轻易下结论。”

亲手触摸“法老之蛇”

同学们触摸后惊奇地发现，这条黑色的“法老之蛇”摸起来竟然是软软的，滑滑的，而且非常轻。这跟大家最初猜测的大相径庭，简直太神奇了。

“你们现在还相信有魔法存在吗？”Angela老师再次询问。

魔法学员们犹豫了一下，半信半疑地继续点点头。

“其实，科学才是魔法的本质。下面进行的焰色反应也是如此……”

当我们看到一样事物时，很容易从外表就轻易下结论，而且认为自己的判断和结论是正确的。尤其当我们无法解释这种现象的产生，不清楚背后的实质时，常常会认为有“魔法”或者“超能力”存在的。

如果你有一定的学科知识，明白这条黑色的“法老之蛇”其实是糖燃烧后剩下的碳，因为是空心的，所以质量较轻，并不像大家最初肉眼看到的那样。也就是说，所谓的“魔法”其实就是魔药在一定条件下产生的化学反应，“魔法”的本质就是科学。

这节“魔药课”不仅仅是有趣的魔法实验，更教会学生如何透过现象看本质。任何事不能只看表面，凭借主观臆测就轻易下结论，而是需要亲身实践去验证，这样才能认清事物的本质和规律。这才是学习魔法课的最大收获。

古代魔文研究——记忆单词有诀窍

在阅读英文版《哈利波特》时，会有许多生僻词，不易记忆。这种情况下，如何快速扩大词汇量，增强对文章内容的理解呢？

古代魔文研究课堂上，Sarah老师通过讲解哈利波特人物名字和咒语的由来，传授了一个提升词汇量的窍门。

作者罗琳在为人物角色起名时煞费苦心，每个人名都有其特殊含义、性格特征或历史背景，有的来自拉丁语，有的来自古英语，还有一些来自法语和罗马语/希腊神话故事，人物角色性格与他们的人生经历相得益彰。

比如：主人公哈利·波特HarryPotter

Harry这个名字具有领袖气质，是中世纪时期名字亨利（Henry）的变体，英国国王最喜欢的名字之一，历史上有8名国王叫亨利。而Potter这个姓氏，在英语中本意是陶工，罗琳以她小时候邻居名字命名。

最大反派伏地魔（Voldemort），作者罗琳把他的名字拆成VolDeMort，在法语中的意思就是“逃避死亡”，代表着伏地魔的野心愿望——永生不死。阿不思（Albus）在拉丁语中就是“白色”的意思，代表着邓布利多是相对于黑巫师的白巫师。人气颇高的斯内普，他的名字西弗勒斯（severus），相当于英语的severe，意为“严厉的、苛刻的”。Sarah老师cosplay的米勒娃·麦格教授（MinervaMcGonagall），Minerva则来自罗马神话中的智慧女神。

通过人物角色姓名学外语

“龙”在中西方文化中的差异

中西方文化差异

在我国，龙是中华民族的精神和象征，吉祥、祥瑞,也代表着至高无上的皇权。为何在西方文化里，龙却是狡诈、邪恶和贪婪的化身？Sarah老师告诉大家，这是由于中西方文化的差异，造成了人们对龙的理解和使用上也出现不同的特性。

学习外语，不仅仅是背单词，而且还需要了解中西方文化在文化传统、风俗习惯、价值取向、思维方式以及社交准则的方面的差异，这样才能帮助我们理解异域文化的真正含义。

咒语课

想真正学会使用咒语掌握魔法，赢得胜利，不是靠运气而是靠实力。如何判断自己能否击败怪兽，Susan老师教你通过数学（公式）模型来实现！引得台下“魔法学员”连连赞叹。

魔法石历史

哈利波特中魔法石是否真的存在？目前像魔法石一样神秘的石头都有哪些，有何神奇之处呢？Lin老师为你揭开魔法石的秘密……

魔法石

占卜课Divination星相学Astrology

想不想知道你是哪个星座，有什么样的性格特征？星座和性格之间存在哪些联系？

想不想现场占卜一下，看看自己最近的运气如何？

常见的占卜方法有哪些？星相和占卜有着怎样的关系？

风靡世界的塔罗牌，究竟有哪种算法才被广泛认可具有神奇占卜魔力？

Willis老师带领大家走进神奇的占卜世界。

占卜星相

霍格沃兹魔法课堂通过运用不同的学科知识，阐述魔法现象背后真实的科学原理。让孩子们意识到，魔法的背后其实是科学，只有踏踏实实地真正掌握了各种学科知识，提升了个人能力，才能获得“神奇魔力”，实现自己的梦想。

魔法学校寻宝

在学习了咒语和魔法之后，一些同学感觉依然有些“意犹未尽”，魔法学校寻宝活动就给了他们亲自实践的机会。

老师给出5条寻宝线索，学生根据线索提示寻找获得宝物的密码，在得到完整密码后找到对应的老师进行验证。如果密码正确，将获得下一个寻宝线索，第一个找到全部密码的同学将获得宝物。

寻宝活动

寻宝活动考察的是启发训练学生思维的有效方式。“比如，某个线索是绿萝，但是绿萝这个单词是用拉丁文写的，大家都不认识。面对不懂的拉丁文，学生如何找出这个单词的含义呢？这就需要学生自己想办法去解决问题了。”Willis老师解释说。

“寻宝活动重点考察的是学生的逻辑推理能力，从获得线索进行推理判断，有的还需要用到数学或者化学方面的知识。”学以致用，将日常课堂所学理论知识，在现实社会中得以实践运用，培养学生对知识和事物的探究能力，提升学生综合素质和技能。

提升知识迁移能力是教育产品设计之魂

《哈利波特》主题活动背后，是教师团队意识到传统学科内容不足以传授21世纪所需的所有能力。采用主题式学习，是橘郡团队将跨学科学习和关联思考结合的产物，是应对复杂概念的认知、学习和探究，以生动的形式，帮助学生建立更强的学习动机，拓展理解和素养的深度及宽度，并将SQ3R阅读法及西蒙学习法等高效学习方法，贯穿教学产品的设计。在潜移默化中，培养学生知识迁移能力以及多学科思考及想象能力。

真正的魔法之巅，是科学的内在之美，是实力的潜龙藏渊！